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(发布时间:2018-08-22 点击数:1207)

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——教育经费投入上出台新举措。明确提出要健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制,大幅度增加教育投入。从2010年起,按增值税、营业税、消费税的2%足额征收地方教育附加费,专项用于均衡城乡义务教育,改善办学条件。土地出让金划出一定的比例用于教育。提高财政性教育经费支出占全省生产总值比例,确保2012年达到4%,并稳步增长。

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新华网北京4月2日电(记者崔静 田雨)中央民族大学副校长喜饶尼玛2日在国务院新闻办接受记者集体采访时表示,“314”事件没有影响到中央民族大学的正常教学秩序,学校一切工作照常进行,现在,学校所有藏族师生都对“314”事件表示极大愤慨。

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在《教师与课程:创生的视角》一书中,作者点明,就当下我国职前教师教育而言,学生的理论学习和教育实践仅仅是简单的拼盘,没有达到相互促进、相互配合的效果,也难怪会出现理论学习时是“贫困的理性”,教师教学时是“理性的贫困”的境况。“贫困的理性”和“理性的贫困”,是一个很值得玩味的观点。在现实的职前教师教育过程中,随时可闻这样的感叹:“现在学的这些理论,除了应付考试,别无他用”;随处可见这样的情况:学生学习了林林总总关于课程开发模式和过程的学说,却还是不会运用这些知识来创生课程,甚至根本没有创生意识。这种状况不仅深刻地揭示了职前教师教育的窘境,而且辛辣地讽刺了职前教师教育的现状,同时也明确地预示了职前教师教育改革的新方向。

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